terça-feira, 29 de novembro de 2011
Nunca 10... A turma 1201 dá um show!!!
Aí vai uma sugestão muito eficaz para ser feita em sala de aula. O jogo Nunca 10 é uma atividade realizada com material dourado que tem por objetivo o reconhecimento do sistema de numeração posicional. Neste jogo os alunos aprendem a identificar, através do material concreto, as centenas, dezenas e unidades, além de aplicar as ações de juntar e acrescentar, a partir do contato com o material.
As regras do jogo são as seguintes: o aluno joga dois dados e soma seus números. Em seguida representa o resultado dessa soma com os cubinhos menores( as unidades). A cada rodada que os alunos completarem 10 unidades, estas devem ser trocadas por 1 dezena( uma barrinha), ou seja, Nunca 10 unidades e sim 1 dezena.
O professor deverá estabelecer até quantas dezenas os alunos devem chegar. Além de desenvolver as habilidades referentes ao conteúdo, o jogo permite a interação e a ação de compartilhar entre os alunos.
Professora Andréia Rolim.
terça-feira, 15 de novembro de 2011
Todos pela Inovação!
Confira o artigo do Subsecretário de Novas Tecnologias Educacionais, Rafael Parente, sobre o novo modelo para a educação brasileira.
"É difícil prever a dimensão e a complexidade das oportunidades, desafios e mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais que temos à frente. Já somos 7 bilhões de habitantes na Terra, sendo que 1 bilhão passam fome, e em nenhum outro momento da nossa história tanto conhecimento foi gerado e compartilhado. A globalização, a internet e outras tecnologias têm impactado a forma como pensamos, agimos e nos relacionamos. Só em 2010, mais informação foi gerada do que nos 5000 anos anteriores. Até 2020, a quantidade de informações digitais crescerá 44 vezes. Em 2023, quando os alunos que hoje têm 11 anos estarão começando suas carreiras, eles usarão tablets com mais capacidade computacional do que a de um cérebro humano. Em 2050, os jovens terão no bolso aparelhos móveis com mais capacidade do que a de todos os cérebros do planeta, juntos. Diferentemente de seus pais e avós, os alunos de hoje mudarão de emprego mais de 10 vezes antes dos 40 anos e provavelmente exercerão funções que ainda não foram criadas.
Para exercer essas novas funções com competência, lidar com novas tecnologias na produção ética e responsável de riquezas, navegar funcionalmente em um novo mundo, com a responsabilidade de aproveitar oportunidades e enfrentar desafios, nossas crianças e jovens precisam, hoje, de uma formação excepcional. Eles precisarão ter auto-confiança, se adaptar em diferentes contextos, construir relacionamentos rapidamente e virtualmente, utilizar bem sua criatividade nata e empreender. Precisarão compreender suas forças e fraquezas, emocionais e intelectuais, seus direitos e deveres na vida em comunidade e desenvolver suas potencialidades ao máximo. Precisarão ser autônomos e solidários, compreendendo nossos avanços culturais e, ao mesmo tempo, não só tolerando, mas valorizando diferenças.
No entanto, temos algumas fraquezas sérias no nosso país. Por conta de um atraso histórico no nosso desenvolvimento educacional, precisamos melhorar muito a qualidade da nossa educação pública, nosso sistema educacional está completamente ultrapassado e alguns especialistas acreditam que se focarmos no básico e tornarmos o sistema que está aí mais eficiente, teremos sucesso. Mas isso não será suficiente. Nossas salas de aula se parecem com aquelas de 1890, quando os primeiros sistemas de educação pública foram concebidos para impulsionar a era industrial. Na época, a instituição Escola foi planejada como uma fábrica de produzir operários em massa, de forma impessoal, padronizada e estimulando a conformidade. Esse sistema é completamente incongruente com o tipo de escola e de processo de aprendizagem que precisamos. Cada aluno é único e aprenderá mais e melhor se estiver engajado, interessado e motivado. O processo de educar, de desenvolver competências e habilidades, é, essencialmente e inevitavelmente, pessoal, social, acontece num contexto específico, precisa de tempo para assimilação e requer a construção ativa e a associação de ideias.
Ao contrário da crença comum, também temos ventos que sopram a nosso favor. Educadores e especialistas brasileiros já deram dicas de como podemos transformar a escola que temos naquela que queremos e precisamos. O Professor Antônio Carlos Gomes da Costa, por exemplo, sugeriu que devemos inovar em conteúdo, método e gestão e utilizar o que os brasileiros têm de melhor, como a diversidade, a criatividade e o “rebolado”, em um novo tipo de "pedagogia bossa-nova". A mudança no papel do professor, de conteudista e centralizador para facilitador e arquiteto da aprendizagem, já foi defendida por Paulo Freire e outros. Temos a consciência que nossos alunos já são nativos digitais e que as novas tecnologias podem quebrar as barreiras de tempo e espaço e nos auxiliar na implantação de um processo de aprendizagem mais customizado e personalizado para estilos e necessidades individuais. Experimentos importantes estão acontecendo atualmente não só em outros países, mas também em estados e cidades brasileiras.
É nosso dever moral incentivar essas experiências na busca por uma educação pública de qualidade. Não adianta reformar a casa se queremos, de fato, levar nossos alunos a desenvolverem conhecimentos suficientes para viverem confortavelmente num mundo super-conectado, de mudanças cada vez maiores e mais constantes. Precisamos experimentar, ousar, reconhecer e responder a padrões emergentes. Precisamos de mudanças de ruptura, de novas formas de pensar e agir. Precisamos de uma educação completamente nova para que nossas crianças e jovens consigam assumir um papel protagonista num mundo completamente novo."
Texto extraído do blog http://rafaelparente.blogspot.com/ em 15.11.2011
"É difícil prever a dimensão e a complexidade das oportunidades, desafios e mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais que temos à frente. Já somos 7 bilhões de habitantes na Terra, sendo que 1 bilhão passam fome, e em nenhum outro momento da nossa história tanto conhecimento foi gerado e compartilhado. A globalização, a internet e outras tecnologias têm impactado a forma como pensamos, agimos e nos relacionamos. Só em 2010, mais informação foi gerada do que nos 5000 anos anteriores. Até 2020, a quantidade de informações digitais crescerá 44 vezes. Em 2023, quando os alunos que hoje têm 11 anos estarão começando suas carreiras, eles usarão tablets com mais capacidade computacional do que a de um cérebro humano. Em 2050, os jovens terão no bolso aparelhos móveis com mais capacidade do que a de todos os cérebros do planeta, juntos. Diferentemente de seus pais e avós, os alunos de hoje mudarão de emprego mais de 10 vezes antes dos 40 anos e provavelmente exercerão funções que ainda não foram criadas.
Para exercer essas novas funções com competência, lidar com novas tecnologias na produção ética e responsável de riquezas, navegar funcionalmente em um novo mundo, com a responsabilidade de aproveitar oportunidades e enfrentar desafios, nossas crianças e jovens precisam, hoje, de uma formação excepcional. Eles precisarão ter auto-confiança, se adaptar em diferentes contextos, construir relacionamentos rapidamente e virtualmente, utilizar bem sua criatividade nata e empreender. Precisarão compreender suas forças e fraquezas, emocionais e intelectuais, seus direitos e deveres na vida em comunidade e desenvolver suas potencialidades ao máximo. Precisarão ser autônomos e solidários, compreendendo nossos avanços culturais e, ao mesmo tempo, não só tolerando, mas valorizando diferenças.
No entanto, temos algumas fraquezas sérias no nosso país. Por conta de um atraso histórico no nosso desenvolvimento educacional, precisamos melhorar muito a qualidade da nossa educação pública, nosso sistema educacional está completamente ultrapassado e alguns especialistas acreditam que se focarmos no básico e tornarmos o sistema que está aí mais eficiente, teremos sucesso. Mas isso não será suficiente. Nossas salas de aula se parecem com aquelas de 1890, quando os primeiros sistemas de educação pública foram concebidos para impulsionar a era industrial. Na época, a instituição Escola foi planejada como uma fábrica de produzir operários em massa, de forma impessoal, padronizada e estimulando a conformidade. Esse sistema é completamente incongruente com o tipo de escola e de processo de aprendizagem que precisamos. Cada aluno é único e aprenderá mais e melhor se estiver engajado, interessado e motivado. O processo de educar, de desenvolver competências e habilidades, é, essencialmente e inevitavelmente, pessoal, social, acontece num contexto específico, precisa de tempo para assimilação e requer a construção ativa e a associação de ideias.
Ao contrário da crença comum, também temos ventos que sopram a nosso favor. Educadores e especialistas brasileiros já deram dicas de como podemos transformar a escola que temos naquela que queremos e precisamos. O Professor Antônio Carlos Gomes da Costa, por exemplo, sugeriu que devemos inovar em conteúdo, método e gestão e utilizar o que os brasileiros têm de melhor, como a diversidade, a criatividade e o “rebolado”, em um novo tipo de "pedagogia bossa-nova". A mudança no papel do professor, de conteudista e centralizador para facilitador e arquiteto da aprendizagem, já foi defendida por Paulo Freire e outros. Temos a consciência que nossos alunos já são nativos digitais e que as novas tecnologias podem quebrar as barreiras de tempo e espaço e nos auxiliar na implantação de um processo de aprendizagem mais customizado e personalizado para estilos e necessidades individuais. Experimentos importantes estão acontecendo atualmente não só em outros países, mas também em estados e cidades brasileiras.
É nosso dever moral incentivar essas experiências na busca por uma educação pública de qualidade. Não adianta reformar a casa se queremos, de fato, levar nossos alunos a desenvolverem conhecimentos suficientes para viverem confortavelmente num mundo super-conectado, de mudanças cada vez maiores e mais constantes. Precisamos experimentar, ousar, reconhecer e responder a padrões emergentes. Precisamos de mudanças de ruptura, de novas formas de pensar e agir. Precisamos de uma educação completamente nova para que nossas crianças e jovens consigam assumir um papel protagonista num mundo completamente novo."
Texto extraído do blog http://rafaelparente.blogspot.com/ em 15.11.2011
sábado, 12 de novembro de 2011
CONCURSO DE DESENHOS - 50 ANOS DA ESCOLA
VENCEDORES:
Categoria - o Patrono Armando de Salles Oliveira
Aluno: Felipe Lopes, turma 1502
Categoria - Prédio da Escola
Aluna: Kayllany Rafael, turma 1203
Categoria: Piscinão de Ramos
Aluna: Stephany, turma 1201
quarta-feira, 2 de novembro de 2011
Halloween Party!!!
No dia 31 de outubro comemoramos o Halloween.
O Halloween é uma festa originária da Irlanda e praticada pelos Celtas. As crianças se divertiam com brincadeiras e travessuras: "Trick or Treats".
Na Escola Municipal Armando de Salles Oliveira nós fizemos o nosso Halloween e nos divertimos muito! Nossas crianças vestidas com suas fantasias contagiaram toda a escola com sua alegria!
Fizemos caça ao tesouro, concurso de melhor gargalhada e melhor fantasia, brincamos, comemos e bebemos...
Até o próximo HALLOWEEN!
Profª de Inglês: Sônia Regina e as turmas: 1201, 1202, 1203,1301,1302 e 1303
segunda-feira, 10 de outubro de 2011
Parabéns, professores!!!
O Dia do Professor é celebrado em 15 de outubro aqui no Brasil. Mas será que só há essa data para homenagear o magistério? Dia do Professor é todo dia letivo. Isso porque, a cada aula, se aprende algo novo com os bons professores.
"O bom professor é aquele usa seu talento para o aluno descobrir o dele. É assim que um jovem se descobre engenheiro, músico, médico ou escritor. Educação de qualidade só com professores de qualidade".
"O bom professor faz dos seus alunos, vencedores, vê talentos e grandes valores. E incentiva, acompanha o dia a dia. (...) Mais que somar, ensina a pensar. Mais que escrever, ajuda a crescer"
Parabéns, professores da EM Armando de Salles Oliveira! Sempre juntos transformando através de valores construindo cidadãos conscientes...
Fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/noticias/19439/musica-e-dicas-em-audio-celebram-o-dia-do-professor/
"O bom professor é aquele usa seu talento para o aluno descobrir o dele. É assim que um jovem se descobre engenheiro, músico, médico ou escritor. Educação de qualidade só com professores de qualidade".
"O bom professor faz dos seus alunos, vencedores, vê talentos e grandes valores. E incentiva, acompanha o dia a dia. (...) Mais que somar, ensina a pensar. Mais que escrever, ajuda a crescer"
Parabéns, professores da EM Armando de Salles Oliveira! Sempre juntos transformando através de valores construindo cidadãos conscientes...
Fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/noticias/19439/musica-e-dicas-em-audio-celebram-o-dia-do-professor/
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
Folcloreando na Primavera 2
Agosto e setembro foram meses de muita produção na Armandão...
Também... com o Saci preso!?
Ih!!! Mas sabe quem estava solto??? O Lobisomen!!!
Demos risadas pra ele! E...
Continuamos dançando e cantando... brincando de roda!!!
Quero saber se vocês advinham o que fizemos depois de tanta diversão e agitação???
Vai uma dica...
já sabem?
Isso mesmo!!! Participamos de uma exposição sobre o FOLCLORE!!!
Vimos muitas coisas legais: artesanatos, pinturas, vídeos, livros, instrumentos musicais...
Que barato!!!
Empolgados num clima de mistério, sem pensar chegamos na nova estação: CHEGAVA A PRIMAVERA!!!
Saudando a primavera, a turma do Reforço Escolar produziu um bonito cartaz!!!
Confira!!!
A produção...
Olha aí... Gabriel (1402) e Davi (1303) com os estagiários Flávia Cristiane e Rafael!!!
Parabéns, pessoal!!! Ótima Primavera para todos nós!!!
Participação: Gabriel Alves da Silva (1402), Davi de Lima Costa (1303), Bianca Martins (participação especial), Flávia Cristiane (estagiária), Rafael Barreto (estagiário) e Prof. Fabricio Macedo (Coordenador Pedagógico).
Também... com o Saci preso!?
Ih!!! Mas sabe quem estava solto??? O Lobisomen!!!
Demos risadas pra ele! E...
Continuamos dançando e cantando... brincando de roda!!!
Quero saber se vocês advinham o que fizemos depois de tanta diversão e agitação???
Vai uma dica...
já sabem?
Isso mesmo!!! Participamos de uma exposição sobre o FOLCLORE!!!
Vimos muitas coisas legais: artesanatos, pinturas, vídeos, livros, instrumentos musicais...
Que barato!!!
Empolgados num clima de mistério, sem pensar chegamos na nova estação: CHEGAVA A PRIMAVERA!!!
Saudando a primavera, a turma do Reforço Escolar produziu um bonito cartaz!!!
Confira!!!
A produção...
Olha aí... Gabriel (1402) e Davi (1303) com os estagiários Flávia Cristiane e Rafael!!!
Parabéns, pessoal!!! Ótima Primavera para todos nós!!!
Participação: Gabriel Alves da Silva (1402), Davi de Lima Costa (1303), Bianca Martins (participação especial), Flávia Cristiane (estagiária), Rafael Barreto (estagiário) e Prof. Fabricio Macedo (Coordenador Pedagógico).
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
A Armando de Salles na BIENAL do Livro 2011
Momentos de ansiedade seguiram enquanto chegávamos ao Rio Centro. Mas foi uma espera muito legal. Até que não demorou muito... Olha nossa felicidade!!!
Nos pavilhões da BIENAL eram tantos livros que... Preferimos nos perder no mundo da leitura...
Viajamos pelo mundo da tecnologia com os tablets...
Ouvimos histórias...
Poxa!!! A hora passou muito rápido!!!
Queríamos muito mais... Até a próxima!!!
Natália
Contadores de História
Professores Fabricio, Malvina e Eduardo
Pesquisas do mundo todo mostram que a criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral. "Por meio da leitura, a criança desenvolve a criatividade, a imaginação e adquire cultura, conhecimentos e valores". (Trecho extraído do site http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.shtml)
Nos pavilhões da BIENAL eram tantos livros que... Preferimos nos perder no mundo da leitura...
Viajamos pelo mundo da tecnologia com os tablets...
Ouvimos histórias...
Poxa!!! A hora passou muito rápido!!!
Queríamos muito mais... Até a próxima!!!
Pesquisas do mundo todo mostram que a criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral. "Por meio da leitura, a criança desenvolve a criatividade, a imaginação e adquire cultura, conhecimentos e valores". (Trecho extraído do site http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.shtml)
quarta-feira, 7 de setembro de 2011
A Educação no Rio de Janeiro e a história da E.M. Armando de Salles Oliveira
As primeiras escolas construídas a partir de 1870 deram início a atual Rede de Educação. Eram prédios de arquitetura nobre e feitos para os nobres. Os alunos ficavam divididos em alas: dos meninos e das meninas. A escola era para poucos.
Após a Proclamação da República, começa em 1920 a construção de escolas próximas aos locais de trabalho. Porém, ainda eram poucas escolas.
A partir de 1932, após um manifesto, a educação passa a ser obrigatória e de obrigatoriedade do Estado.
A partir de 1960, a Secretaria de Educação tinha como objetivo criar vagas para todas as crianças de 8 a 14 anos de idade. Escolas foram construídas em curto prazo pois era preciso criar vagas em quantidade.
Surge aí a Escola Armando de Salles Oliveira em 1961. Homenagem ao engenheiro e importante político que foi governador do Estado de São Paulo. Em sua gestão, preocupado com educação, construiu em seu Estado, somente no ano de 1935, 1000 escolas e em 1936 mais 1000.
O prédio do Balneário da Praia de Ramos foi adaptado para receber a escola.
Com a necessidade de criação de mais escolas, surgiu na década de 70 um novo padrão de escolas: tipo caixote. Um exemplo é a nossa vizinha, Escola Tenente General Napion, inaugurada em 1974.
Na década de 80, mereceu destaque a construção dos CIEP's (Centro Integrado de Educação Pública). Um exemplo é o também vizinho nosso, o CIEP que foi inaugurado com o nome de 14 de Julho e com o falecimento de nosso ex-governador Leonel de Moura Brizola, passa a ter o nome de seu patrono.
Ainda nesta década foi evidenciado que o prédio de nossa Escola apresentava sérios problemas na infraestrutura, sendo necessário a sua demolição.
Em 1985 os alunos foram transferidos para o CIEP Leonel de Moura Brizola. Houve um clima de tensão. Falava-se que a escola seria extinta, ou seja, iria acabar! Porém a comunidade se mobilizou e isso não aconteceu.
Foi construída no terreno a atual escola pré-fabricada popularmente conhecida como "Escola Lelé" numa homenagem ao arquiteto João Filgueiras de Lima, o Lelé, responsável pela coordenação da fábrica de escolas.
Surge na década de 90 um novo conceito de Educação. Fim da decoreba. Surge a Teoria da Construção do Conhecimento. Não bastava saber ensinar, mas a preocupação era entender como o aluno aprendia. Nessa época nossa escola passa a atender alunos portadores de necessidades especiais, através de uma turma de Classe Especial.
Chegamos no novo século: Século 21. Tempo de globalização, era das multimídias, introdução dos Laboratórios de Informática nas escolas, valorização das Salas de Leitura, salas aparelhadas com TV e DVD, preocupação com a inclusão social, investimento na Educação Infantil com a ampliação de Creches.
Foi em 2003 que a nossa escola teve as primeiras turmas de Educação Infantil.
Encerramos com a foto dos nossos pequenos...
Nosso presente...
Nosso futuro...
Parabéns, Equipe da Escola Municipal Armando de Salles Oliveira: Há 50 anos educando para a vida!
Texto: Professora Anna Maria Antunes Braga, Diretora
Após a Proclamação da República, começa em 1920 a construção de escolas próximas aos locais de trabalho. Porém, ainda eram poucas escolas.
A partir de 1932, após um manifesto, a educação passa a ser obrigatória e de obrigatoriedade do Estado.
A partir de 1960, a Secretaria de Educação tinha como objetivo criar vagas para todas as crianças de 8 a 14 anos de idade. Escolas foram construídas em curto prazo pois era preciso criar vagas em quantidade.
Surge aí a Escola Armando de Salles Oliveira em 1961. Homenagem ao engenheiro e importante político que foi governador do Estado de São Paulo. Em sua gestão, preocupado com educação, construiu em seu Estado, somente no ano de 1935, 1000 escolas e em 1936 mais 1000.
O prédio do Balneário da Praia de Ramos foi adaptado para receber a escola.
Com a necessidade de criação de mais escolas, surgiu na década de 70 um novo padrão de escolas: tipo caixote. Um exemplo é a nossa vizinha, Escola Tenente General Napion, inaugurada em 1974.
Na década de 80, mereceu destaque a construção dos CIEP's (Centro Integrado de Educação Pública). Um exemplo é o também vizinho nosso, o CIEP que foi inaugurado com o nome de 14 de Julho e com o falecimento de nosso ex-governador Leonel de Moura Brizola, passa a ter o nome de seu patrono.
Ainda nesta década foi evidenciado que o prédio de nossa Escola apresentava sérios problemas na infraestrutura, sendo necessário a sua demolição.
Em 1985 os alunos foram transferidos para o CIEP Leonel de Moura Brizola. Houve um clima de tensão. Falava-se que a escola seria extinta, ou seja, iria acabar! Porém a comunidade se mobilizou e isso não aconteceu.
Foi construída no terreno a atual escola pré-fabricada popularmente conhecida como "Escola Lelé" numa homenagem ao arquiteto João Filgueiras de Lima, o Lelé, responsável pela coordenação da fábrica de escolas.
Surge na década de 90 um novo conceito de Educação. Fim da decoreba. Surge a Teoria da Construção do Conhecimento. Não bastava saber ensinar, mas a preocupação era entender como o aluno aprendia. Nessa época nossa escola passa a atender alunos portadores de necessidades especiais, através de uma turma de Classe Especial.
Chegamos no novo século: Século 21. Tempo de globalização, era das multimídias, introdução dos Laboratórios de Informática nas escolas, valorização das Salas de Leitura, salas aparelhadas com TV e DVD, preocupação com a inclusão social, investimento na Educação Infantil com a ampliação de Creches.
Foi em 2003 que a nossa escola teve as primeiras turmas de Educação Infantil.
Encerramos com a foto dos nossos pequenos...
Nosso presente...
Nosso futuro...
Parabéns, Equipe da Escola Municipal Armando de Salles Oliveira: Há 50 anos educando para a vida!
Texto: Professora Anna Maria Antunes Braga, Diretora
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